2025浙江排名前五的公辦藥劑專業學校有：浙江省永康衛生學校、浙江省海寧衛生學校、浙江醫藥高等專科學校、杭州市蕭山衛生中等專業學校、溫州護士學校。
一、2025浙江排名前五的公辦藥劑專業學校一覽表
| 排名 | 藥劑專業學校名稱 | 藥劑專業學校性質 |
| 1 | 浙江省永康衛生學校 | 公辦院校 |
| 2 | 浙江省海寧衛生學校 | 公辦院校 |
| 3 | 浙江醫藥高等專科學校 | 公辦院校 |
| 4 | 杭州市蕭山衛生中等專業學校 | 公辦院校 |
| 5 | 溫州護士學校 | 公辦院校 |
注：以上公辦藥劑專業學校排名是邦博爾衛校網根據網友在本網的關注度進行排名，僅供參考
二、2025浙江排名前五的公辦藥劑專業學校簡介
1、浙江省永康衛生學校
浙江省永康衛生學校簡介
浙江省永康衛生學校創辦于1980年，是金華地區唯一一所普通中等衛生專業學校，面向全省招生。近年來不斷擴大辦學規模和辦學層次，與浙江醫學高等專科學校、寧波衛生職業技術學院、金華職業技術學院聯合辦學，集全日制普通中專、“3+2”與“五年一貫制”高職和成人大專、本科學歷教育為一體，是浙江省護理緊缺型人才培養基地、“五年一貫制”首批試點學校。設有護理、藥劑等專業，設置臨床護理、老年護理、社區護理、藥品營銷、藥材加工等方向，其中護理專業是省級示范專業,護理實訓基地是省級示范基地。浙江省永康衛生學校建設與發展
學校本著“不辦大超市，做好精品屋”的辦學理念，立足于專業的建設與發展，以“素質提升、教學改革”為二大抓手，注重“人文·創新·特色”三項品牌建設，培養了具有“基礎知識扎實、核心技能過關、人文素質全面”的高技能應用型人才，形成永康衛校鮮明的辦學特色，招生規模、教學管理、學生就業率均位于省內同類學校前列。學校充分發揮教學資源，積極服務地方經濟，開展社區醫生、社區護士等醫學繼續教育培訓，進行養老護理員、母嬰護理員（月嫂）等家政服務培訓，是永康市繼續醫學教育培訓基地、永康市老年康復護理培訓基地、永康市職業技能鑒定站。2、杭州市蕭山衛生中等專業學校
杭州市蕭山衛生中等專業學校簡介
蕭山衛生中等專業學校(杭州市蕭山區衛生進修學校)創建于1979年，是一所以中等衛生職業教育為主、醫學繼續教育和在職醫療衛技人員培訓為補充，具有鮮明辦學特色的中等衛生職業學校。2014年3月，學校成建制并入杭州市蕭山區第四中等職業學校，兩校區強強聯合，整合辦學資源，實現優勢互補，共同謀求教育教學的長遠發展。
學校占地面積31216平方米，建筑面積17485.5平方米，藏書11277冊。建有教學樓、實驗樓、綜合樓、學生宿舍樓、師生餐廳、大禮堂等主體大樓;200米塑膠環形跑道田徑場、塑膠籃球場、排球場、文體活動室、乒乓球室、圖書館、閱覽室等各類體育文娛場所一應俱全;建有標準教室17個，多媒體階梯教室4個，均配有現代化多媒體教學設備。舒適完善、功能齊全的教學與生活設施，滿足了師生們工作、學習、生活的需要。
杭州市蕭山衛生中等專業學校師資力量
學校根據護理專業需要組建模擬醫院，共有實驗實訓教室20個，模擬病床44張，擁有中心吸氧與吸引裝置、多功能護理床、護理模型、ICU全套急救設備、多功能手術床、多功能分娩床、分娩機轉模型等一大批國內外高級護理儀器設備和教學模型，服務于護理專業的實踐教學，理實一體化的教育教學模式成為一大亮點。同時我校在省內10余家二甲以上醫院建立了臨床教學實習基地，為教學及學生實踐提供了良好條件。
學校師資力量雄厚，擁有一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有活力的師資隊伍。現有在編教職工47人，其中專任教師38人，高級職稱9人，中級職稱17人，中、高級職稱教師占68.42%。近三年，我校教師在各類教學業務比武中，獲得市級二等獎3項，三等獎2項，區級一等獎1項。蕭山區教育科研教師小課題立項 2項，蕭山區學科立項課題3項，校級立項課題1項，杭州市立項課題2項。在各級刊物上公開發表論文43篇。從2010年開始，我校學生連續6年參加全國執業護士資格考試，合格率穩步提高，最高取得合格率98.01%的優異成績;2014年4月，2名學生參加浙江省中等職業學校護理技能大賽，獲得2項三等獎。2015年我校高考成績喜人，上線率94.2%，其中本科上線率46.5%。再創歷史新高。在2015年全區職業學校英語、語文聯考測試中，我校成績名列第一。
杭州市蕭山衛生中等專業學校教學理念
學校緊跟時代發展步伐，不斷更新教育教學理念，創新育人思路和方法，教育教學質量逐年穩步提升。2015年2月，學校成立課改領導小組，實行護理專業“三選三通”課改，建立新的教學管理模式。全體教師逐步樹立課改理念，積極把理論學習與日常的教學實踐結合起來，運用現代化教學手段，理實一體化教學課堂模式，開展“高效課堂”，不斷探索優質育人的方法和規律。基于省課改要求，同時結合自身情況，我校順利開展自由選修課，以點帶面，典型引路，全面鋪開，為實施新的課程標準打下扎實基礎。
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