長春中醫藥大學中醫學專業介紹:
長春中醫學院中醫學專業（學制5年） 長春中醫學院中醫學專業培養目標：
培養中醫基本理論、基本知識和專業技能扎實，具備較強的中醫思維、創新精神與臨床實踐能力，能在各級中醫院、中醫藥科研機構及各級綜合性醫院等部門從事中醫臨床醫療工作和科學研究工作的高級應用型人才。長春中醫學院中醫學專業主要課程：
中醫學基礎、中醫診斷學、現代醫學基礎、中醫古典醫籍選讀、中藥學、方劑學、中醫內科學、中醫外科學、西醫內科學、針灸學、推拿學等。長春中醫學院中醫學專業專業優勢及特色：
中醫學專業是我校優勢和重點專業，是國家特色專業建設點，是高等學校“專業綜合改革試點”，是吉林省“十二五”特色專業。中醫學科是吉林省重點一級學科，是博士學位授權一級學科，碩士學位授權一級學科。學科在學術發展和科學研究等諸方面成績顯著，尤其是中醫急癥的研究處于全國領先地位。中醫腦病學、中醫心病學、中醫肺病學、中醫骨傷科學、針灸學、推拿學、中醫兒科學、中醫眼科學、中醫康復學、中醫護理學、中醫全科醫學、中醫絡病學、中醫預防醫學、中醫神志病學、中醫耳鼻喉科學是國家中醫藥管理局重點建設學科。內經、中醫傷科學是國家級精品資源共享課；內經、中醫傷科學是國家級精品課；方劑學、中醫內科學、中醫骨傷科學、推拿學、中醫兒科學是省級精品課；中醫基礎理論、中醫診斷學、醫古文、中醫婦科學、中醫眼科、中醫兒科、診斷學基礎、溫病學是省級優秀課。 50多年來，專業始終踐行“啟古納今，厚德精術”的辦學理念，建立了“前期趨同、后期分化”的多樣化、模塊化人才培養模式，形成了“厚基礎、寬口徑、精技能、重個性”的人才培養特點。“前期趨同、后期分化”：在中醫學專業的總體框架內，在基礎課、專業基礎課、部分專業課的學生培養前期是基本相同的，培養后期我們實行了中醫、中醫骨傷科學、健康醫學、全科醫學四個培養課程模塊，根據學生自己特點和成績，自主選擇。 中醫培養模塊：系統學習、掌握中醫藥基本理論知識和中醫臨床醫療技能，強化中醫思維方式和方法論的訓練，準確把握中醫學的本質和規律，夯實專業基礎理論功底，培養具有中醫臨床各科疾病診療基本能力，畢業后能夠從事中醫各科疾病的臨床醫療工作的高級應用型人才。 骨傷科學培養模塊：能夠系統掌握中醫藥理論基礎、中醫骨傷科學專業知識和專業實踐技能，準確把握骨傷科學的本質和規律，具有中醫骨傷科臨床疾病診療基本能力，能在各級中醫院、中醫科研機構及各級綜合性醫院等部門從事中醫骨傷科臨床醫療工作和科學研究工作的醫學高級應用型人才。 全科醫學培養模塊：系統學習、掌握深厚的中醫理論知識和扎實的臨床各科診療技能為基礎，著重全科醫學、健康管理理念的培養，畢業后能夠在各級中醫院、綜合性醫院中醫科、基層社區衛生服務機構、農村為個人、家庭和社區提供防治、保健一體化的基本醫療保健服務，進行生命與健康的全程監護管理的高級應用型人才。 健康醫學培養模塊：培養學生先進的中醫健康理念，掌握中醫基本理論，中醫養生、預防、保健、康復、治療的知識，及現代醫學知識和實踐技能，為人們健康保障提供優質服務的能力。畢業后能在各級治未病中心、社區醫療機構、衛生管理部門、健康宣傳機構從業的高級應用型中醫藥專門人才。
長春中醫藥大學:
長春中醫藥大學簡介
長春中醫藥大學前身為1958年成立的長春中醫學院，2006年更名長春中醫藥大學。歷經五十余年的辛勤耕耘、孜孜以求和創新發展，學校形成了“啟古納今，厚德精術”的校訓，形成了“堅持以中醫藥學科為主體，走學研產結合之路，主動服務地方經濟建設和社會發展”的辦學特色，形成了博士、碩士、學士授權的辦學層次，形成了本科教育、研究生教育、高職教育、繼續教育、留學生教育等培養高等中醫藥人才的教育體系，已經成為吉林省唯一一所以中醫藥學科為主，醫、理、工、管、文等多學科協調發展、具有鮮明辦學特色和廣泛社會聲譽的省屬重點大學。五十多年來，學校為國家培養輸送4萬余名畢業生，校友遍及海內外，為國家和吉林省的經濟社會發展提供了堅實的人力和智力支撐。
長春中醫藥大學學院定位
目標定位：建成在國際上有一定影響、在省屬高校優勢突出、具有鮮明辦學特色的國內一流教學研究型中醫藥大學。
類型定位：教學研究型大學
學科定位：以中醫藥學科為主體，醫、理、工、管、文多學科交叉滲透，協調發展。
層次定位：以普通本科教育為主體，積極發展研究生教育。
發展規模定位：穩定規模、優化結構，在校本科以上全日制學生穩定在10000人的規模，其中本科生8500人，研究生1500，留學生200人。
人才培養定位：為地方經濟建設、社會發展和中醫藥事業培養綜合素質高，具有創新精神和實踐能力，以應用型為主的高級專門人才。
服務面向定位：立足吉林，輻射全國，面向世界。
長春中醫藥大學辦學理念
我校是吉林省唯一一所中醫藥高等學府，經過近50年的發展歷程，幾代人辦學經驗的繼承，隨著歷史的發展和時代的變遷，積淀和形成了我校特有的學校文化，在此基礎上提出了“啟古納今，厚德精術”的辦學理念，集中體現了現代中醫藥教育的發展觀、教育觀、人才觀和質量觀，體現了傳承與創新的統一和德育與智育的統一。
“啟古納今”，體現了中醫藥事業“繼承不泥古，發揚不離宗”的發展思路。“啟古”，就是善于開啟中國古代文化的寶庫，不斷繼承、發現和挖掘古代中醫藥學的精華，重視和遵循傳統中醫藥教育的規律，汲取傳統中醫藥教育的經驗。繼承是發展的前提，強調在系統、完整、充分地繼承中醫藥傳統基礎上，實現更好地發展。“納今”，就是要廣納現代科學技術并根據中醫藥學內部的規律客觀地認識、研究和豐富發展中醫藥學，在人才培養、學科建設及專業設置上與時俱進，積極促進學科交叉與融合，同時不斷擴大中醫藥學的國際交流與合作。
“厚德精術”，體現了教育過程和教育目標的統一，體現了教育者和被教育者的統一。“厚德”，就是強化思想道德建設，在實踐中不斷培養和提升教師的師德、醫生的醫德和學生的品德，達到完美的思想境界。“精術”，就是要培養和樹立“勤求古訓”、“博采眾方”，不斷攀登醫學高峰的精神。精研古今中醫藥學及相關現代科學知識，精通教育方法，精熟醫學技能，為人才培養和人類健康服務。
長春中醫藥大學名醫名師
省名中醫
吳崇奇、李一清、南征、于凱成、黃永生、金潤泉、許相文、陳向明、張文泰、趙振昌、范國梁、岳慶范、王之虹、王富春、張紹靈、鄧悅、劉鐵軍、樸志賢、許廣里、張海瑩、周建華、姜喆、宮曉燕、榮大奇、趙文海、趙建軍、蓋國忠、景瑛、魏麗娟、
省教學名師
蘇穎、張大方、王富春
長春中醫藥大學學院歷史
學校原名為長春中醫學院，成立于1958年，前身為始建于1950年的長春市中醫進修學校。
1962年，吉林省衛生干部學校并入學校;
1970年，學校并入了吉林醫科大學;
1978年，恢復了長春中醫學院建制，原全國人大副委員長、中國科學院院長郭沫若為學校題寫了校名;
2000年吉林省職工醫科大學和長春中醫學院附屬衛生學校并入學校;
2006年，獲教育部批準，長春中醫學院更名為長春中醫藥大學;
2002年，長春中醫藥大學凈月校區一期工程勝利竣工，學校主體遷入凈月校區;
2003年，學校獲得博士學位授予權，是“十一五”期間，吉林省唯一一所獲得博士授予權的學校，同時也是全國行業唯一一所獲得博士授權的學校;
2004年，學校成為省屬重點高校;
2007年，學校順利通過教育部本科教學工作水平評估，獲得優秀成績;
2008年，學校與省政府共建吉林省人參科學研究院，人參研究水平處于國際領先水平，為打造吉林省千億元人參產值，推動健康產業發展做出重要貢獻;
2009年，中醫學、中藥學兩個一級學科在全國具有博士學位授權一級學科整體水平評估中位居第7名、第9名;中醫學、中藥學成為博士后流動站，是2009年全國中醫藥院校中唯一一所獲批建設單位;學校附屬醫院成為國家中醫臨床研究基地，標志著學校腦病和心病研究在全國處于領先地位;國家名老中醫、中醫急癥學創始人、學校終身教授任繼學榮獲白求恩獎章和“國醫大師”榮譽稱號;
2012年，學校獲得了國家中西部高校基礎能力建設工程項目，標志著學校躋身于國家中西部高校百強行列。
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